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A enseñar [Recurso electrónico] : una guía práctica para los maestros de idiomas / Nolvia Ana Cortez Román, Kara McBride, Elizabeth Ruíz Esparza Barajas, coordinadoras. México : Pearson Educación, 2018.

Editorial:México : Pearson Educación, 2018.

Descripción física:1 archivo.

ISBN: 9786073245517 ; 9786073245524 (ed. electrónica)

Autores: Cortez Román, Nolvia Ana. ; McBride, Kara. ; Ruiz Esparza Barajas, Elizabeth.

m m 200612s2018 esp f d spa d 115003 spa 2018 9786073245517 9786073245524 (ed. electrónica) 81-13:37(0.034) A enseñar [Recurso electrónico] : una guía práctica para los maestros de idiomas / Nolvia Ana Cortez Román, Kara McBride, Elizabeth Ruíz Esparza Barajas, coordinadoras. México : Pearson Educación, México : Pearson Educación, 2018. 1 archivo. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. A enseñar: una guía práctica para los maestros de idiomas es un libro de texto para maestros y académicos en el campo de la enseñanza de una segunda lengua o una lengua extranjera (L2/LE). Responde a la necesidad de crear un libro de texto para estudiantes y maestros novatos escrito por expertos en el área. El libro provee una vista general al campo, al cubrir los temas esenciales que los maestros de lenguas extranjeras deben conocer, desde los niveles principiantes hasta los avanzados. Cada capítulo se escribió por expertos en el tema, quienes conectan teoría e investigación y explican en términos concretos cómo se puede incorporar esta información a la práctica diaria del salón de clase. Este manual se escribió tanto para los maestros novatos (con la finalidad de que puedan reconocer la complejidad inherente a su práctica), como para maestros y académicos con más experiencia (quienes aprenderán acerca de hallazgos teóricos y de investigación más relevantes de su área). El texto está organizado para que se pueda usar como un libro de texto en un programa de enseñanza-aprendizaje de L2/LE. Se incluyen preguntas para debate y actividades complementarias al final del libro. Sin embargo, los capítulos están organizados para que se puedan leer de manera independiente y proveen al lector con la teoría y consejos prácticos en áreas específicas relevantes a su práctica cotidiana. La obra se divide en cuatro partes: 1. La instrucción de L2/LE; 2. Lectura y escritura; 3. Planificación y materiales, y 4. Aspectos psicosociales en la enseñanza-aprendizaje. Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 12-06-2020)212 p. (según el contador de la aplicación) Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza-En línea. Cortez Román, Nolvia Ana. McBride, Kara. Ruiz Esparza Barajas, Elizabeth. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/113074 acceso al libro e-

Abad Robles, Manuel Tomás. La formación del entrenador de jóvenes futbolistas [Recurso electrónico] / Manuel Tomas Abad Robles, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra. Sevilla : Wanceulen, cop. 2012.

Edición:1ª ed.

Editorial:Sevilla : Wanceulen, cop. 2012.

Descripción física:1 archivo : gráf. bl. y n.

ISBN: 978-84-9993-270-5 ; 978-84-9993-271-2 (ed. electrónica)

Autores: Giménez Fuentes-Guerra, Francisco Javier.

m m 190605s2012 esp f d spa d 105174 spa 2012 978-84-9993-270-5 978-84-9993-271-2 (ed. electrónica) 796.332.015(0.034) Abad Robles, Manuel Tomás. La formación del entrenador de jóvenes futbolistas [Recurso electrónico] / Manuel Tomas Abad Robles, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra. Sevilla : Wanceulen, Sevilla : Wanceulen, cop. 2012. 1 archivo : Índice: p. 9-10.Bibliografía: p. 263-284. Cap. I-VIII: El fútbol y la educación ; La iniciación al fútbol ; Modelos de enseñanza del deporte y su aplicación al fútbol ; El entrenador de fútbol y su formación ; El entrenador en la iniciación: perfil, formación y enseñanza del fútbol ; Análisis de los resultados de la investigación ; Triangulación de los resultados de la investigación ; Conclusiones de la investigación Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. La enseñanza del fútbol tiene gran importancia ya que éste es el deporte más practicado en España, tanto a nivel federativo como en los espacios escolares. Este gran campo de incidencia, nos debe hacer reflexionar sobre el gran número de chicos y chicas implicados y sobre sus consecuencias. Somos de la opinión de que el fútbol ha de ser enseñado de forma adecuada, entendiendo por adecuada, aquella forma de enseñar que es lo más educativa posible, es decir, que respeta las características del que aprende, la estructura interna del contenido que se enseña y, sobre todo, aquélla que favorece una formación integral de la persona, la cual debe hacer referencia a los distintos ámbitos de la persona: cognoscitivo, afectivo, social y motor. Creemos que, debido a múltiples factores, en muchas ocasiones la enseñanza de los deportes, incluido el fútbol, dista mucho de ser educativa. Sin embargo, pensamos que el fútbol como deporte tiene grandes posibilidades educativas, las cuales han de aprovecharse al máximo (salud mental y física, desarrollo motor, desarrollo cognoscitivo, socialización, vivencia de experiencias, emociones, etc.). El fútbol posee una relevancia especial a nivel sociocultural e influye en la educación de muchos chicos y chicas. [Fuente: ELibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 05-06-2019)300 p. (según el contador de la aplicación) Fútbol-Entrenamiento-En línea. Giménez Fuentes-Guerra, Francisco Javier. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/63332 acceso al libro e-

Abdelilah-Bauer, Barbara. El desafío del bilingüismo [Recurso electrónico] : crecer y vivir hablando varios idiomas / Barbara Abdelilah-Bauer ; [traducción, Pablo Manzano Bernárdez]. Madrid : Ediciones Morata : Ministerio de Educación, 2013.

Edición:2ª ed.

Editorial:Madrid : Ediciones Morata : Ministerio de Educación, 2013.

Descripción física:1 archivo.

ISBN: 9788471125231 ; 9788471127594 (ed. electrónica)

m m 200513s2013 esp f d spa d 114147 spa 2013 9788471125231 9788471127594 (ed. electrónica) 651-07-313-0 ( spa. fre 37:81'246.2(0.034) 81'246.2(0.034) Abdelilah-Bauer, Barbara. El desafío del bilingüismo [Recurso electrónico] : crecer y vivir hablando varios idiomas / Barbara Abdelilah-Bauer ; [traducción, Pablo Manzano Bernárdez]. Madrid : Ediciones Morata : Ministerio de Educación, Madrid : Ediciones Morata : Ministerio de Educación, 2013. 1 archivo. Introducción -- Cap. I-VII: Los mecanismos del lenguaje ; Hacerse bilingüe ; Del nacimiento hasta los 3 años: el bilingüismo precoz simultáneo ; El bilingüismo precoz consecutivo: de 3 a 6 años ; El bilingüismo tardío ; Las dificultades de ser bilingüe ; La educación cotidiana del niño bilingüe -- Conclusión -- Epílogo Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Ayudar a niñas y niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de la comunicación. Educar personas bilingües no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso. La importancia de este desafío puede constatarse en algunos de los principales interrogantes a los que Barbara ABDELILAH-BAUER trata de dar respuesta: ¿Cómo se construye el bilingüismo en la institución escolar y en el hogar? ¿Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? ¿Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? ¿Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? ¿Cuántas lenguas se pueden aprender? ¿Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas? La autora, con una gran claridad y, simultáneamente, desarrollando con rigor este tipo de cuestiones, que están en la base de los discursos cotidianos sobre el bilingüismo, se apoya en las investigaciones más recientes y en numerosas experiencias prácticas de educación bilingüe. Docentes, profesionales de la educación, madres y padres interesados por el bilingüismo y el plurilingüismo encontrarán en esta obra información y respuestas muy valiosas [Fuente: ELibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 13-05-2020)Tít. orig.: Le défi des enfants bilingues.134 p. (según el contador de la aplicación) Educación bilingüe-En línea. Bilingüismo-En línea. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/51802 acceso al libro e-

Acción cultural y desarrollo comunitario [Recurso electrónico] / David Casacuberta, Noemí Rubio, Laia Serra (coords.) ; Jaume Casacuberta, Òscar Martínez Ciuró, Àngel Mestres ... [et al.]. Barcelona : Graò, 2011.

Editorial:Barcelona : Graò, 2011.

ISBN: 9788499800646 ; 9788499809861 (ed. electrónica)

Autores: Casacuberta, David (1967-)

m m 200609s2011 esp f d spa d 114831 spa 2011 9788499800646 9788499809861 (ed. electrónica) spa 379.8(0.034) 364.46(0.034) Acción cultural y desarrollo comunitario [Recurso electrónico] /David Casacuberta, Noemí Rubio, Laia Serra (coords.) ; Jaume Casacuberta, Òscar Martínez Ciuró, Àngel Mestres ... [et al.]. Barcelona : Graò, Barcelona : Graò, 2011. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Descarga por capítulos. El desarrollo cultural comunitario es una metodología que se sirve de la cultura para posibilitar que las personas, los grupos y las comunidades actúen sobre sí mismos con el fin de mejorar su estar en el mundo y, en general, su calidad de vida. Su riqueza radica en que plantea una perspectiva multi e interprofesional, que busca generar sinergias, que persigue la transformación social a través del arte y la creatividad. En este libro encontraremos la teoría y la experiencia práctica, partiendo de una panorámica nacional e internacional que muestra que el arte y la creatividad no sólo no son privilegios de los artistas sino que pueden convertirse en el motor que genere el cambio y la transformación social. [Fuente: Graó] Ordenador con navegador de Internet ; Aplicación para abrir epub ed. electrónica en línea (Consulta: 09-06-2020) Educación-En línea. Casacuberta, David (1967-) http://ezproxy.nebrija.es/login?url=https://www.grao.com/producto/accion-cultural-y-desarrollo-comunitario acceso al libro e-

Acción educativa en museos [Recurso electrónico] : su calidad desde la evaluación cualitativa / Roser Calaf Masachs, Miguel Ángel Suárez Suárez, (coords.). Gijón : Ediciones Trea, 2018.

Editorial:Gijón : Ediciones Trea, 2018.

Descripción física:1 archivo.

ISBN: 9788497048538 ; 9788417767808 (ed. electrónica)

Autores: Calaf Masachs, Roser. ; Suárez Suárez, Miguel Ángel.

m m 200605s2018 esp f d spa d 114772 spa 2018 9788497048538 9788417767808 (ed. electrónica) 069:37 (0.034) Acción educativa en museos [Recurso electrónico] : su calidad desde la evaluación cualitativa / Roser Calaf Masachs, Miguel Ángel Suárez Suárez, (coords.). Gijón : Ediciones Trea, Gijón : Ediciones Trea, 2018. 1 archivo. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Este libro es el resultado de una larga investigación comenzada en 2012 en la que han colaborado nueve investigadores de cinco universidades españolas, así como representantes de los departamentos de Educación y Acción Cultural de Museos (de la mayoría de los museos incluidos en el estudio). A partir de una reflexión conjunta, se ha tratado de problematizar las prácticas y encontrar soluciones para poder analizar, interpretar y finalmente valorizar los resultados sobre las prácticas de éxito que se generan en los museos donde hay equipos estables y competentes que participan de su idiosincrasia y que, por tanto, diseñan programas adecuados y perfilados a las necesidades tanto educativas como sociales que demandan sus públicos. Esta labor se ha realizado a través de estrategias metodológicas y protocolos nuevos para evaluar y valorar el trabajo educativo en museos de manera cualitativa y contribuir a sistematizarlo, reorientando sus tareas para adaptarse a los cambios y requerimientos de los nuevos tiempos que vivimos. En la muestra de museos concurren factores con los que se ha tratado de obtener la mayor significatividad: presencia de todos los patrimonios, formas de gestión diversas, representatividad territorial y accesibilidad para los investigadores. La muestra está formada por los museos Nacional de Escultura (Valladolid), Patio Herreriano (Valladolid), Thyssen-Bornemisza (Madrid) y d’Art Modern (Tarragona), que constituyen el grupo de patrimonio histórico-artístico. Relacionados con yacimientos arqueológicos, el de Calatayud (Aragón) y el de Huelva. Representan al patrimonio industrial el Museu de les Mines de Cercs (Barcelona), Ekainberri (Guipúzcoa), Museum Cemento-Rezola (San Sebastián) y el Museo del Ferrocarril (Gijón); al patrimonio vinculado con el modo de producción y la vida cotidiana, el Museu d’Història de la Inmigració (Sant Adrià del Besós) y el Museo do Pobo Galego (Santiago de Compostela); y al patrimonio científico, el Museo del Jurásico de Asturias (Colunga). Incluimos varios capítulos donde se escucha la voz de los museos y sus impresiones sobre la investigación y su papel en ella. Sin duda, se trata de un apartado que nos resulta especialmente gratificante. La labor de estos trabajadores de los museos es desconocida en muchas ocasiones y pasa desapercibida, pero no olvidemos que su papel representa los silencios que dan coherencia a las melodías, y por ello, también hay que escucharlo [Fuente: eLibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 05-06-2020)305 p. (según el contador de la aplicación) Museos-Aspecto educativo-En línea. Calaf Masachs, Roser. Suárez Suárez, Miguel Ángel. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/118116 acceso al libro e-

La acción socioeducativa en medioabierto [Recurso electrónico]: Fundamentos para la reflexión y elementos para la práctica / Asun Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran, Andrea Borison, Jesús Moya, Lourdes Ponce. Barcelona : Graò, 2008.

Editorial:Barcelona : Graò, 2008.

ISBN: 978-84-7827-622-6

Autores: Llena Berñe, Asun.

m m 181003s2008 esp f d spa d 91938 spa 2008 978-84-7827-622-6 37.035(0.034) La acción socioeducativa en medioabierto [Recurso electrónico]: Fundamentos para la reflexión y elementos para la práctica / Asun Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran, Andrea Borison, Jesús Moya, Lourdes Ponce. Barcelona : Graò, Barcelona : Graò, 2008. Parte I: Educar en medio abierto : Medio abierto: ¿contexto, recurso metodológico o ni lo uno ni lo otro? ; El trabajo socioeducativo en medio abierto ; Secuencia del trabajo socioeducativo en medio abierto. Fases principales ; Experiencias socioeducativas en medio abierto -- Parte II: La perspectiva comunitaria en el trabajo socioeducativo en medio abierto: Acción comunitaria y medio abierto ; Investigar sobre la propia práctica para mejorarla ; Experiencia de intervención en medio abierto en un contexto de acción comunitaria ; Siete cuestiones en torno a la acción socioeducativa en medio abierto Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Descarga por capítulos. Reflexión y propuesta de pautas y recursos diseñados para la intervención de los educadores en la calle (ámbito de atención primaria); la corresponsabilidad de la comunidad (acción comunitaria) y tres casos reales: de trabajo individual, en grupo y comunitario. Ordenador con navegador de Internet ; Aplicación para abrir epub ed. electrónica en línea (Consulta: 03-10-2018) Educación cívica-En línea. Educación en valores-En línea. Llena Berñe, Asun. http://ezproxy.nebrija.es/login?url=https://www.grao.com/es/producto/la-accion-socioeducativa-en-medioabierto-ac007 acceso al libro e-

Acompañar la inclusión escolar [Recurso electrónico] / Odet Moliner García (Editora) ; Prólogo de Gordon L. Porter ; Ana Angulo ... [et al.]. Madrid : Dykinson, cop. 2020.

Editorial:Madrid : Dykinson, cop. 2020.

Descripción física:1 archivo.

ISBN: 9788413247601 ; 9788413247830 (ed. electrónica)

Autores: Moliner García, Odet. ; Porter, Gordon L. ; Angulo, Ana.

m m 210416s2020 esp g d spa d 120700 spa 2020 9788413247601 9788413247830 (ed. electrónica) 37.043.2(0.034) Acompañar la inclusión escolar [Recurso electrónico] / Odet Moliner García (Editora) ; Prólogo de Gordon L. Porter ; Ana Angulo ... [et al.]. Madrid : Dykinson, Madrid : Dykinson, cop. 2020. 1 archivo. Incluye referencias bibliográficas. Presentación / Odet Moliner García -- Prólogo / Gordon L. Porter -- Capítulo 1-9 : La construcción de un modelo participativo de acompañamiento a centros educativos para movilizar el conocimiento sobre la educación inclusiva / Odet Moliner, María Lozano y Ana Doménech. ¿Hacia dónde va la escuela inclusiva? Análisis y necesidades de cambio en centros educativos / Pilar Arnaiz y Remedios de Haro. Investigación acción participativa: Retos de los procesos de inclusión escolar en un contexto cambiante y complejo / Auxiliadora Sales y Paula Escobedo. Cuestiones éticas encontradas en la movilización del conocimiento en procesos de investigación acción participativa para el cambio hacia prácticas más inclusivas: liderazgo y roles de la dirección escolar / Lise Anne St-Vincent, Adrià Benet. Hacia una postura emancipadora del investigador-práctico en el apoyo a la movilización de saberes en educación inclusiva / Corina Borri-Ana-don, Luc Prud'homme y Katryne Ouellet. Cómo movilizamos al profesorado, desde la formación, para la transformación de los centros / M. ª José Bataller, Lena Pla-Viana y Mª Isabel Villaescusa. Procesos participativos de la comunidad escolar/educativa: los actores como protagonistas del cambio / Joan Traver y Jaume Olmos. Transformar las prácticas... ¿para qué? El alumnado en el punto de mira / Aida Sanahuja y Adrià Benet. Trabajo colaborativo y apoyo psicopedagógico / Erica Lorente y Ana Angulo Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformación con un horizonte inclusivo. Es un proceso lento y dilémico que exige un constante juego de interacción entre los conocimientos teóricos disponibles a través de la investigación en educación inclusiva y los saberes prácticos que se generan en la escuela. Con objeto de abordar los obstáculos y barreras encontrados de forma colaborativa, los centros recurren al apoyo y acompañamiento de personas externas (asesores, formadores o investigadores). Son profesionales que, desde una visión inclusiva compartida, se preguntan cómo desempeñar un rol transformador y emancipador en el proceso en coherencia con los principios de la inclusión. Si entendemos la educación inclusiva como un proceso de continuo cambio que no tiene fin, este acompañamiento requiere 'ponerse en marcha' al lado de los centros para apoyar y ser parte del cambio. De ahí que la investigación acción participativa (IAP) es el marco de acción desde el que abordar y sistematizar el proceso. El libro ofrece un conjunto de elementos de reflexión sobre los que se asienta un modelo participativo de acompañamiento que puede hacerse extensivo a los modelos de formación continua del profesorado. El modelo para acompañar la inclusión escolar presentado es abierto y dinámico, poniendo en relación los principios de la inclusión, el proceso de IAP, los actores de la comunidad y las condiciones para su desarrollo efectivo. Es fruto de las experiencias y de los saberes construidos mediante el intercambio dialógico entre investigadores y prácticos. La obra interesará a todos aquellos investigadores, asesores, formadores, profesorado y maestros/as, orientadores, agentes comunitarios, familias y futuros profesionales de la educación que se sienten interpelados por los retos que plantea la inclusión educativa. [Fuente: eLibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 16-04-2021)131 p. (según el contador de la aplicación) Educación inclusiva-En línea. Integración escolar-En línea. Moliner García, Odet. Porter, Gordon L. Angulo, Ana. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/147222 acceso al libro e-

Actividad física adaptada [Recurso electrónico] : el juego y los alumnos con discapacidad: la integración en los juegos, juegos específicos, juegos motrices sensibilizadores / Mercedes Ríos Hernández ... [et al.]. Badalona : Paidotribo, cop. 2017.

Edición:5ª ed., 9ª reimp.

Editorial:Badalona : Paidotribo, cop. 2017.

Descripción física:1 archivo : il., gráf. bl. y n.

ISBN: 978-84-8019-366-5 ; 978-84-9910-789-9(ed. electrónica)

Autores: Ríos Hernández, Merche.

m m 210914s2017 esp f d spa d 123339 spa 2017 978-84-8019-366-5 978-84-9910-789-9(ed. electrónica) spa 796/799-053.2-056.2(0.034) Actividad física adaptada [Recurso electrónico] : el juego y los alumnos con discapacidad: la integración en los juegos, juegos específicos, juegos motrices sensibilizadores / Mercedes Ríos Hernández ... [et al.]. Badalona : Paidotribo, Badalona : Paidotribo, cop. 2017. 1 archivo : Índice: p. [4-5]Bibliografía: p. [461-467] Primera Parte: El juego y la diversidad ; Descripción de las discapacidades más frecuentes. Características principales -- Segunda Parte: Cómo facilitar la Integración en los juegos: Introducción ; Categorización para el análisis de los juegos según cada discapacidad Criterios de adaptación ; Análisis de juegos habituales y su adaptación para integrar a alumnos con discapacidad -- Tercera Parte: Juegos específicos para alumnos con discapacidad: Introducción ; Juegos específicos generales: discapacidad física, psíquica y sensorial ; Juegos específicos: discapacidad física y parálisis cerebral ; Juegos específicos: discapacidad psíquica ; Juegos específicos: discapacidad visual -- Cuarta Parte: Los juegos motrices sensibilizadores: un medio hacia la normalización y el respeto a la diversidad: Introducción ; El Juego de la oca sin barreras ; Gincana “Ciutat Vella sobre ruedas” ; Una jornada de juegos motrices sensibilizadores en el CP Prácticas II de Barcelona (primaria) -- Relación de juegos Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Cuando se habla de un colectivo con necesidades de integración, se alude a un grupo de ciudadanos que, por razón de sus particularidades, no puede desarrollarse en la sociedad de una manera normal en el sentido estadístico de la palabra. La integración sería, pues, aquel proceso mediante el cual un individuo puede llegar a ejercer sus deberes y derechos con igualdad de oportunidades respecto a los demás ciudadanos. En este sentido, este libro incluye actividades y juegos que facilitarán al educador herramientas para da a conocer las características de las personas con discapacidad al resto del grupo. No sólo vivenciando la dificultad, sino valorando las capacidades y la habilidad que ello comporta. El libro se centra en el colectivo de alumnos con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales, dando unas directrices de intervención que pueden resultar útiles a los educadores que quieran introducirse en este campo y a todos aquellos que intervienen en el ámbito de la educación del tiempo libre. El libro se divide en cuatro partes. En la primera trata de los aspectos teóricos de los juegos y describe las discapacidades más frecuentes, citando las principales características. La segunda parte intenta dar una visión amplia de los criterios que deben adoptarse en los juegos más habituales para facilitar la integración de los alumnos con discapacidad. La adaptación de los juegos debe pasar por un correcto análisis de las características de los alumnos para los que se adapta. Para favorecer la integración en estos juegos se establece una categorización dentro de cada una de las discapacidades, con el objetivo de facilitar el análisis de los juegos según a qué tipo de alumno se desee integrar. Por último, se proponen los criterios de adaptación que se han seguido en cada discapacidad y se analizan 27 juegos que van de un bajo a un alto componente motriz y competitivo. La tercera parte propone juegos específicos para cada una de las discapacidades. Se proponen juegos ya conocidos aunque adaptados según las características del grupo y la discapacidad que lo define. Al principio se proponen 12 juegos para desarrollarlos con grupo específico pero adaptados a cada una de las discapacidades; posteriormente se describen 45 juegos específicos para la discapacidad física y la parálisis cerebral y 27 tanto para discapacidad psíquica como visual. La cuarta parte presenta juegos motrices sensibilizadores: maniobrar una silla de ruedas, desplazarse sin ver con la ayuda de un bastón, enseñar cómo acompañar a una persona ciega, etc. son experiencias que vividas de forma lúdica no se olvidan. El objetivo principal de esta cuarta parte es sensibilizar a los participantes sobre la realidad del colectivo de personas con discapacidad, fomentando actitudes positivas y solidarias basadas en el respeto a la diversidad y evitando la aparición de actitudes negativas o no-integradoras. Las propuestas de actividades de sensibilización son: el juego de la oca sin barreras, la gincana Ciutat Vella sobre ruedas, un día de juegos sensibilizadores en el CP Prácticas II de Barcelona. [Fuente: eLibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 14-09-2021)475 p. (según el contador de la aplicación) Niños con discapacidad-Deportes-En línea. Ríos Hernández, Merche. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/116839 acceso al libro e-

Actividad física en poblaciones especiales [Recurso electrónico]: salud y calidad de vida / Borja Sañudo Corrales, Vicente Martínez de Haro, José Muñoa Blas (coords.). Sevilla : Wanceulen, cop. 2012.

Edición:1ª ed.

Editorial:Sevilla : Wanceulen, cop. 2012.

Descripción física:1 archivo : il., gráf. bl. y n.

ISBN: 978-84-9993-260-6 ; 978-84-9993-261-3 (ed. electrónica)

Autores: Sañudo Corrales, Borja. ; Martínez de Haro, Vicente. ; Muñoa Blas, José.

m m 190619s2012 esp f d spa d 108343 spa 2012 978-84-9993-260-6 978-84-9993-261-3 (ed. electrónica) 613.71/.73-056.26(0.034) 615.825(0.034) Actividad física en poblaciones especiales [Recurso electrónico]: salud y calidad de vida / Borja Sañudo Corrales, Vicente Martínez de Haro, José Muñoa Blas (coords.). Sevilla : Wanceulen, Sevilla : Wanceulen, cop. 2012. 1 archivo : Índice: p. 5-6.Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Cap. 1-11: Posibles riesgos de la actividad física sobre la salud / Vicente Martínez de Haro, Lourdes Cid Yagüe, Mª José Álvarez Barrio, Juan del Campo Vecino e Ismael Sanz Arribas ; Valoración de la actividad física y la condición física relacionada con la salud / Virginia A. Aparicio García-Molina, Ana Carbonell Baeza y Manuel Delgado Fernández ; Recomendaciones de ejercicio físico en adultos / Ana Carbonell Baeza, Virginia A. Aparicio García-Molina, Fernando Estévez López, Pablo Tercedor Sánchez y Manuel Delgado Fernández ; Acondicionamiento muscular: análisis de ejercicios habituales para una práctica saludable / Pedro Ángel López Miñarro y Pedro Luis Rodríguez García ; Actividad físico deportiva para personas con discapacidad física / Javier Pérez Tejero ; Obesidad: importancia de los hábitos saludables en el control del peso y mejora de la salud / José Enrique Moral García ; Cáncer de mama y ejercicio físico: bases para su prescripción / Adrián Feria Madrueño y Borja Sañudo Corrales ; Entrenamiento funcional en personas mayores / Iván Chulvi-Medrano, Fernando Mata Ordóñez, Borja Sañudo Corrales, Marzo Edir Da Silva Grigoletto ; Prescripción y promoción de actividad física en pacientes afectados por dolor lumbar común / Borja Del Pozo-Cruz ; Composición corporal y capacidad funcional en pacientes con fibromialgia tras un programa combinado de ejercicio físico a largo plazo / Borja Sañudo Corrales, Delfín Galiano Orea, Luis Carrasco Páez, Moisés de Hoyo Lora ; Efectos de las vibraciones mecánicas sobre el sistema músculo-esquelético y el equilibrio de personas mayores y poblaciones clínicas / Moisés de Hoyo Lora, Borja Sañudo Corrales, Luis Carrasco Páez Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Hay evidencias de que el ejercicio físico regular se asocia a beneficios físicos y psicosociales en numerosas condiciones crónicas y, por tanto, mejoran el bienestar general , la movilidad y permiten la remisión de muchos de los síntomas asociados a ellas, incrementando sensiblemente la calidad de vida relacionada con la salud. De hecho, el ejercicio como base de la rehabilitación está siendo cada vez más reconocido por los profesionales de la salud como una herramienta adicional de gran valía en el manejo de todos estos factores (prevención secundaria y terciaria).El objetivo de este libro es presentar una síntesis actualizada de las evidencias que apoyan el uso del ejercicio físico o terapia en poblaciones que se ha considerado conveniente denominar especiales, tanto por su prevalencia, como por sus características. Los diferentes capítulos, apoyados en una gran diversidad de diseños metodológicos, se centran en aportar recomendaciones y sugerencias para la prescripción del ejercicio físico en estos grupos. Para este fin es posible diferenciar dos grandes bloques en el libro incidiendo en los posibles riesgos de este tipo de práctica para la salud, y por otro, un bloque centrado en diversas poblaciones especiales entre las que destacaría la práctica para personas con discapacidad, para personas mayores y otras poblaciones clónicas como la obesidad, el cáncer de mama, la fibromialgia o aquellos pacientes afectados por dolor lumbar común. Confiamos en que este libro pueda aportar una evidencia adicional a nuestro ámbito contribuyendo a un mayor entendimiento del papel del ejercicio en la prevención de un amplio rango de condiciones pero donde para incrementar los beneficios que éste puede ofrecer, se destaca la necesaria actuación conjunta de todos los profesionales y las propias familias de los afectados. [Fuente: ELibro] Ordenador con navegador de Internet ed. electrónica en línea (Consulta: 19-06-2019)254 p. (según el contador de la aplicación) Ejercicio físico-En línea. Personas con discapacidad-En línea. Gimnasia médica-En línea. Sañudo Corrales, Borja. Martínez de Haro, Vicente. Muñoa Blas, José. https://elibro.net/en/lc/nebrija/titulos/63328 acceso al libro e-

Actividades y juegos de música en la escuela [Recurso electrónico] / Juan Rafael Muñoz Muñoz (coord.) ; autores, María Eugenia Arús Leita ... [et al.]. Barcelona : Graò, 2014.

Editorial:Barcelona : Graò, 2014.

ISBN: 978-84-9980-547-4 ; 978-84-18058-56-1 (ed. electrónica)

Autores: Muñoz Muñoz, Juan Rafael (1960-) ; Arús Leita, María Eugenia (1967-)

m m 201008s2014 esp f d spa d 117511 spa 2014 978-84-9980-547-4 978-84-18058-56-1 (ed. electrónica) spa 78:37.02(0.034) Actividades y juegos de música en la escuela [Recurso electrónico] / Juan Rafael Muñoz Muñoz (coord.) ; autores, María Eugenia Arús Leita ... [et al.]. Barcelona : Graò, Barcelona : Graò, 2014. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Descarga por capítulos. El hacer música constituye la base sobre la que se asienta la observación, el descubrimiento, la experimentación, la manipulación, la interpretación, el acompañamiento, la improvisación, la adquisición de conocimientos y experiencias y el análisis de éstas. Para ello, la disponibilidad de una oferta rica, variada y amplia de actividades se convertirá en una inestimable aliada en el desarrollo de las acciones de enseñanza y aprendizaje. El libro ofrece una batería de actividades y juegos organizados por edades y basados en los bloques sobre los que se estructura el currículo de primaria: escucha, interpretación, creación y danza. [Fuente: Graó] Ordenador con navegador de Internet ; Aplicación para abrir epub ed. electrónica en línea (Consulta: 08-10-2020) Música-Metodología-En línea. Muñoz Muñoz, Juan Rafael (1960-) Arús Leita, María Eugenia (1967-) http://ezproxy.nebrija.es/login?url=https://www.grao.com/producto/actividades-y-juegos-de-musica-en-la-escuela-be303 acceso al libro e-

results-resultsDsi /opac /cgi-bin/opac/O8076/ID4b3f529f/NT0 165 266 260 268 264 131 163 Marcar Desmarcar Documentos marcados y listas Visualizar la lista de documentos marcados Marcados y listas 0
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